記者:
發(fā)布時間:2024-08-11 07:40:38 編輯:蘇敏 來源:南通網(wǎng)暑假過半,你心目中校長的暑期生活“長啥樣”?是出門看世界,還是在家里“躺平”?真實情況可能完全是兩個畫風(fēng)。
連日來,記者采訪了南通三名中小學(xué)校校長,他們的“暑假檔期”排得滿滿當(dāng)當(dāng):強化培訓(xùn)自我“充電”,“沉浸式”反思、復(fù)盤和規(guī)劃學(xué)校發(fā)展,抓好名師梯隊培養(yǎng)……無論忙碌什么,校長們對暑假的定位和感受“異口同聲”:“暑假是為高質(zhì)量教育發(fā)展蓄能的最佳時機,我們很珍惜?!?/span>
●通師二附校長 王海峰:
多重“角色”,為新學(xué)期工作蓄力
8月2日,王海峰成為通師二附新一任校長。7日上午,記者在校園內(nèi)見到王海峰時,他的新辦公室還沒收拾好,但桌上堆放著各種資料,顯示已經(jīng)投入到了緊張的工作中。
“上任后花了兩天時間了解情況,5號開始新教師的崗前培訓(xùn),明后天參加區(qū)里的廉潔教育活動和關(guān)工委宣傳工作會議的經(jīng)驗分享,下周開始為期一周的校長培訓(xùn)班,再往后就要開始考慮教師交流的人員名單、安排新學(xué)期的任課老師、為開學(xué)做準(zhǔn)備工作等等。”說話間,王海峰又接到了新的“任務(wù)”——第二天下午,山西陽泉的教師團(tuán)隊來校參觀交流。
事實上,7月1日放假以來,王海峰除了陪女兒旅游的幾天,其余時間幾乎沒有休息。在所有的會面、交流、走訪、考察等事務(wù)性工作之余,對學(xué)校以往工作進(jìn)行總結(jié)復(fù)盤以及對未來發(fā)展作具體規(guī)劃和梳理,是王海峰暑期生活的“重中之重”。
作為全省乃至全國基礎(chǔ)教育的窗口學(xué)校,通師二附如何保持高位持續(xù)發(fā)展?這是王海峰思考最多的問題。他提到,學(xué)校將繼續(xù)豐富和推廣情境教育的理論和實踐,提升作為“情境教育發(fā)源地”的全國影響力;促進(jìn)教師的研究性學(xué)習(xí)和專業(yè)化發(fā)展,激發(fā)對教科研的熱情,創(chuàng)造更多的教科研成果;在集團(tuán)化辦學(xué)過程中展現(xiàn)擔(dān)當(dāng),通過中層干部和教師交流發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用,帶動兄弟學(xué)校一同進(jìn)步。
除了學(xué)?!皫ь^人”外,王海峰也是深受“教師學(xué)生”歡迎的好老師。暑假里,他承擔(dān)市、區(qū)多項暑期培訓(xùn)任務(wù),僅專題講座就開展了4場,《指向核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計理念與實施》《情境數(shù)學(xué)的實踐與思考》等,豐富實用的講座內(nèi)容給更多教師帶來了新的感悟與思考。
《教學(xué)勇氣》《沒有圍墻的學(xué)校》《鄉(xiāng)土中國》……王海峰在暑期廣泛閱讀各類書籍,參加多場培訓(xùn),實現(xiàn)自我成長。他還有個堅持多年的習(xí)慣,每天記錄聽課心得和日常感悟,全年無休,并利用暑期整理成文。“為師之道,常學(xué)常新,校長更是如此。”充實的學(xué)習(xí),讓王海峰的暑假豐富飽滿。
●如皋市下原初中校長 王志祥:
多管齊下,引領(lǐng)教師專業(yè)成長
見到如皋市下原初級中學(xué)校長王志祥時,他大汗淋漓——剛剛和行政組幾名成員走訪完部分教師家庭,通過專項督查,敦促、提醒全體教師遠(yuǎn)離違規(guī)補課,同時了解教師家庭生活和暑假里個人專業(yè)發(fā)展情況。
王志祥表示:“暑假是老師們自我發(fā)展的黃金時期,我們通過多項舉措,引領(lǐng)教師們利用假期時間進(jìn)行自我專業(yè)發(fā)展。”作為學(xué)?!半p帶頭人”工作室負(fù)責(zé)人,王志祥在假期之初就給中青年教師布置了假期研修任務(wù):閱讀兩本專業(yè)書籍、撰寫一篇教育論文。借助“泉源讀書會”微信群,他時常和老師們互動,了解閱讀情況并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。以語文組為例,老師們共讀《語文美育學(xué)》《中國文脈》等書籍并暢談閱讀感受,王志祥再結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行點評,豐富實用的內(nèi)容給更多教師帶來了新的感悟與思考。
針對中青年教師發(fā)展情況,王志祥還以課題研究為抓手,以科研促教研,以教研促教學(xué)。暑假里,他要求教師們根據(jù)前期研究情況,撰寫《微型課題研究敘事報告》,邀請專家進(jìn)行指導(dǎo),和校教科室負(fù)責(zé)人對教師們的報告進(jìn)行仔細(xì)審閱,逐一提出修改意見和后續(xù)研究建議,讓教師們從實踐層面到理論層面都得到很大的提升。
作為一所農(nóng)村初中,學(xué)生家庭情況復(fù)雜,學(xué)校“潤心”工作面臨不少挑戰(zhàn)。為使新學(xué)年育人工作更有成效,王志祥利用暑期開展班主任工作培訓(xùn),讓學(xué)校育人團(tuán)隊更好地凝聚力量與共識、積淀經(jīng)驗與智慧。
假期里,校園安靜了下來,校長卻投入到另一種工作模式。王志祥說,要讓教師發(fā)展走在學(xué)校發(fā)展的前面,假期的作用顯得尤為重要。而他,就是要為教師和學(xué)校的發(fā)展盡己所能。
●南通市第二中學(xué)黨委書記 楊彬:
學(xué)習(xí)思考,尋找高質(zhì)量發(fā)展之路
這個暑假,南通市第二中學(xué)黨委書記楊彬一直“在路上”。前往全國多地參加各類培訓(xùn)及論壇、和各地校長開展交流等等,8日上午接受采訪時,他正忙著準(zhǔn)備下午的發(fā)言稿——來自安徽二十余所高中的校長,到南通二中學(xué)習(xí)交流。
7月,楊彬參加了華東師大和上海人工智能實驗室主辦的“2024世界人工智能大會智能教育論壇”,并代表南通二中加入了全國中小學(xué)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型千校聯(lián)盟。“如何利用好人工智能,促使學(xué)校管理更加開放和高效?如何讓教師能夠在人工智能時代更好地開展因材施教?如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在人工智能時代‘事半功倍’?”楊彬說,圍繞這些問題,學(xué)校預(yù)計在未來的三到五年內(nèi),開展一系列的有益嘗試,“我希望人工智能能夠促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”。
除了一路馬不停蹄,楊彬最主要的精力則留在學(xué)校,認(rèn)真研究《中國教育現(xiàn)代化2035》以及黨的二十屆三中全會公報?!白鳛橐凰胀ǜ咧?,如何面對接下來的十年,如何通過深化教育改革,加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,如何改變育人方式、辦學(xué)模式、管理體制等等方面,我都要學(xué)習(xí)消化上級精神,思考未來布局。”楊彬表示,作為學(xué)?!皫ь^人”,不僅要看當(dāng)下,更要把目光放長遠(yuǎn),“目前,我正在思考學(xué)校的‘三年行動規(guī)劃’和‘十年戰(zhàn)略布局’,希望通過學(xué)校頂層設(shè)計引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量、高品位發(fā)展”。
楊彬稱,這個暑假的主要收獲之一,就是對“變革型領(lǐng)導(dǎo)力”有了新的理解。“學(xué)校是一個集體,我不僅要有創(chuàng)新思維,更要能激發(fā)整個團(tuán)隊的內(nèi)驅(qū)力,帶領(lǐng)他們一起為實現(xiàn)學(xué)校的戰(zhàn)略性目標(biāo)‘?dāng)]起袖子加油干’!”
對于暑假的意義,楊彬提煉了幾個關(guān)鍵詞:反思總結(jié)、完善提升、謀劃發(fā)展?!皩πiL而言,暑假是一個調(diào)整、蓄力和滋養(yǎng)的機會。整裝出發(fā),迎接新的學(xué)期!”記者高陽 沈樑